打破“唯分數論”還須教育回歸本質

2021-03-10 20:40:06 [來源:華聲在線] [作者:段官敬] [責編:印奕帆]
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段官敬

“893個學生774個戴眼鏡,132個男生做不了一個引體向上”“學生沒有分數,過不了今天的高考,但是孩子只有分數,恐怕也贏不了未來?!苯?,全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在全國兩會委員通道上的一番話,引發社會對提高學生體質、提升體育教育水平的熱議。

野蠻其體魄,文明其精神。教育立人,立的是“完整的人”,是人格的健全、精神的升華、體魄的強盛。很大程度上,健康的身體是一個人全面發展的前提和條件,健康的體魄更是健康的人格承載器。德智美育綜合發展,正是人格健全的重要彰顯?!拔ǚ謹嫡摗卑逊謹档韧诤⒆拥囊磺?,讓孩子成長成才的道路收窄,忽視了人格、價值、修養、意識等內在的厚蓄,如此必然難以教育出真正契合時代和社會發展需要的“人”。

有什么樣的教育導向,就會有什么樣的教育理念?!拔ǚ謹嫡摗敝栽谏鐣闲纬赡撤N共情,一方面同根深蒂固的落后理念分不開,諸如普通群眾認為“萬般皆下品,唯有讀書高”,將一心讀書、考出高分作為評價孩子的唯一標準,也作為“好孩子”的榜樣,如此意識下給培養“高分數學生”裝上加壓閥;另一方面當前高考制度更多偏向于“一考定局”“唯分是舉”,教育評價機制的頂層設計驅使學校、家長、學生不得不做出“唯分數論”的選擇。

少年強則國強,少年興則國興??梢哉f,小眼睛、豆芽菜、小胖墩等身體健康狀況、人格全面發展況景令公眾堪憂,很大程度上正是“分數贏得一切”理念的錯誤導向,將教育指揮棒插在“分數”上,滋生孩子“一心只讀圣賢書”的沖勁和拼勁,如校外培訓班五花八門、寒暑假“彎道超車”等各種現象,讓孩子學業壓力加大,而這種壓力更多來自于上課、做題、刷分的機械化操作,同教育培育人格、提升美德、潤化心靈、修刻思想的理念格格不入,也迷失了“分數贏不了未來”的航向。

欲流之遠者,必浚其源泉。追求教育立人的全面發展,讓體魄和精神雙重聯動升格,必須打破“唯分數論”,讓教育回歸育人立德、涵養靈魂、傳遞善美、崇尚人格的本質涵義。當然,評價考核導向是指揮棒、晴雨表和風向標,唯有從教育考核機制這個源頭入手,通過健全和深化教育評價體系改革,讓“德智體美勞全面發展”的教育方針落實落細。立于長遠戰略,強化培養孩子正確的學業觀、價值觀、人生觀,強化孩子“全面發展”的思想理念,學校、教師、家長須言傳身教、以身作則、帶頭示范,讓孩子懂得眼前的分數不是未來的限度??傊?,政府、學校、社會要聯合行動,將學生培養成“終身運動者、責任擔當者、問題解決者、優雅生活者”,以健全和優秀的人格贏得未來幸福,造福國家社會。

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