“幼小銜接”只是看上去很美

2017-09-27 21:40:19 [來源:華聲在線] [作者:李蓬國] [責編:印奕帆]
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最近,在北京街頭,不時會有小朋友背著印有“幼小銜接”字樣的小書包走過。這些小朋友參加的多是社會培訓機構組織的“幼小銜接”培訓班。每年七八月份,有不少上幼兒園的孩子在中班結束時提前“畢業”,進入各種培訓機構開始為期一年的“幼小銜接”培訓。(9月26日新華社)

連讀幼兒園都要孩子提前“畢業”,家長們究竟為何如此迫不及待?“幼小銜接”究竟是為了“銜接”還是為了“搶跑”?

記者以家長身份咨詢了一家教育機構的“幼小銜接”課程。接待記者的“老師”展示了“幼小銜接”培訓班上、下學期的教材,從漢語拼音、英文字母到單雙數、相鄰數、奇偶數、簡單的加減法,這些內容基本上已經接近小學一年級的課程。這名“老師”告訴記者,孩子上完“幼小銜接”課程后,上小學一年級的課程會“非常輕松”。也就是說,一些培訓機構所謂的“幼小銜接”,其實就是提前學習小學知識。

一些家長表示:“不是我們非要上,而是其他人都上,我們沒辦法不得不跟著上”。這種攀比、“賽跑”的心理在家長中“傳染”開來,使得“幼小銜接”成為“剛需”,一些培訓機構緊緊抓住這個生財良機,于是,“幼小銜接”便大張旗鼓地開展起來。北京市一家幼兒園的園長說:“每到大班時,孩子就會減少。以往會把兩個班合成一個班上課,今年得合3個班才能湊齊一個班?!比绱丝磥?,家長們已被“幼小銜接”的洪流裹挾了。

那么,“幼小銜接”是否真有必要呢?

實際上,正規的“幼小銜接”是幼兒園為孩子提供的適應性學習,教會孩子如何適應小學環境,并非提前讓孩子學習小學課程。就此,教育部門曾明文規定,幼兒園不得提前教授小學課程。做了20多年低年級學生的教學工作的薛老師說,小學一年級“零起點”教學,是近年來教育主管部門明確規定的重要內容,小學一年級必須嚴格遵照國家課程標準上課,“哪個知識點教多長時間,都有科學的、嚴格的規定,不可能出現因為一部分學生學過,老師就不講了或壓縮課時的情況”。不僅如此,學校把開學第一周作為適應周,放慢速度,讓孩子一點點了解學校、適應小學的作息時間等。任何零基礎的學生在很短時間內就可以跟著老師快速適應。

也就是說,幾乎任何一個幼兒園都會組織相關的“幼小銜接”教學,而且相當成熟,家長再去找培訓機構讓孩子接受“幼小銜接”培訓,并無必要。而且,就算孩子在培訓機構提前學了小學知識,等到了上小學,老師還是“零起點”教學,而且還有適應期,家長又何必如此焦慮和折騰?家長們應該學會給孩子多一點空間,別把所有成長的“縫隙”都封住了,否則,拔苗助長可能適得其反。

據北京市豐臺區一家民辦幼兒園的教導主任說,“幼小銜接”培訓班或類似的學前班已經是政策嚴令禁止的。既然如此,哪怕“幼小銜接”是家長讓孩子“搶跑”與培訓機構“撈金”兩廂情愿的“無縫對接”,也已違反政策規定,擾亂正常教學秩序,影響孩子健康成長,有關教育部門又豈能坐視不理?

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